Проведенные за отчетный период мероприятия, включая ежегодные, отражающие традиции ОУ соответствуют  направлениям развития личности (социально-нравственным, включая организацию социально значимой практической деятельности), общеинтеллектуальным (включая исследовательскую деятельность учащихся) и общекультурным, включая культурно-досуговую и физкультурно-спортивную деятельность, профилактику негативных явлений, направленную на формирование здорового образа жизни.     

В школе работают кружки, секции и другие формы организации внеурочной работы, по своему содержанию, целям и задачам соответствующие социально-нравственному, общеинтеллектуальному и общекультурному направлениям развития личности. Данными  формами организации внеурочной деятельности охвачено  более  80% учащихся.

Очень активно работают ДО «Орленок», кружки и клубы : ЗОЖ, танцевальный, театральный, «Маячок», «Город Мастеров», Декоративное искусство,  «Юный художник», «У вий», «Юный эколог». Участники, которых принимают активное  участие самых различных конкурсах и мероприятиях.

ОУ ежегодно создает все условия для  организации летнего труда и отдыха в ДОЛ «Радуга».

 Учащихся  ОУ  обеспечиваются  общественно-полезной и трудовой деятельностью (работа в  ремонтной бригаде и на пришкольном участке;  организация индивидуального трудоустройства). Организация самоуправления учащихся находится в стадии формирования.

К доминирующим  направлениям деятельности относятся: гражданско-патриотическое и нравственное воспитание через систему получения знаний на уроках гуманитарного цикла, обществознания, ОБЖ,  классных  часах; через систему взаимодействия с музеем истории города, музеем Боевой Славы и т.д.;

художественно-эстетическое развитие систему фестивалей, конкурсов и т.д.; сохранение и расширение сложившегося воспитательного пространства, способствующего полному удовлетворению  интересов и  потребностей учащихся в дополнительном образовании, обеспечен  интересный досуг (праздники, конкурсные программы, акции, интеллектуально -познавательные программы, конференции,  клубы по интересам , концертные  и танцевальные  программы, мастер-классы,  театрализованные представления, индивидуальные беседы, марафоны, выставки, отчетные концерты,  КТД, линейки, акции, ярмарки, спортивные праздники и соревнования)   и возможность самоопределения и самореализации;

физкультурно-оздоровительное направление через программу по формированию здорового образа жизни; приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков; кадровое обеспечение воспитательного процесса - создание системы по­вышения профессионального мастерства организаторов воспитания че­рез работу МО классных руководителей, педагогические советы и т.д.; методическое обеспечение воспитательного процесса (тренинги, конференции, обзоры педагогической литературы, методическая учеба, педагогические советы,  работа творческих групп, методическая помощь); сохранение и развитие традиций; психолого-педагогическая поддержка процесса развития личности ребенка, развитие и проявление индивидуальных особенностей.

Активно реализуется  программа педагогического сопровождения семейного воспитания через коллективный творческий проект «Один отец значит больше, чем сто учителей»,  КТД, акции, слет опекунских и многодетных семей школы, выставки семейных творческих работ «Рождественская открытка», «Пасхальные яйца», «Валентинки», фотовыставки…

Учащиеся школы и педагоги  активно участвуют в  конкурсах  различных уровней, являются победителями,  о чем свидетельствуют грамоты, дипломы, собранные в портфолио школы и классов.

Регулярно проводились заседания Совета профилактики, по графику.

Неоднократно поднимались вопросы посещаемость и поведение детей, состоящих на ВШК на  заседаниях всеобуча.

В течение всего года систематически велась методическая работа, своевременно и в полном объеме предоставлялась необходимая отчетная документация. Принималось активное участие социальным педагогом  в общешкольных мероприятиях.

Активно проводилась  просветительская и профилактическая работа:

16.11.2008г. Родительской всеобуч  на тему: «Свободное время для души и с пользой».

15.12.2007г. Общешкольное родительское  собрание в рамках дня открытых дверей на тему: «Формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки учащихся начальной школы».

11.01.2008г. На педагогических советах обсуждались вопросы по  темам : «Диагностика и коррекция тревожности на различных этапах обучения» и «Мониторинг ценностных ориентиров старшеклассников» 28.03.2008г..  

5.04.2008г. На  родительском собрании «Школы будущих первоклассников» родителей просвещали на тему: «Психологическая готовность детей к школе».

6.04.2008г.  состоялся  первый школьный слет  опекунских и многодетных семей. Была предоставлена   справочная  информаця о социально-психологических службах города Йошкар-Олы .

25.12.2007г. На  МО  классных руководителей 1-11 классов были проведены тренинговые упражнения с классными руководителями, направленными на сплочение  классного коллектива.

Также,  в течение года по мере необходимости  в школе велись заседания волонтерской группы «ЮАИ». Целью деятельности волонтеров являлось формирование у школьников потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье, негативное отношение к вредным привычкам. Работа волонтеров курировалась педагогом-психологом. 

Волонтеры отряда «ЮАИ» приняли участие в следующих    акциях и мероприятиях:  19.09.2007г. городской слет волонтерских команд «Мы-вместе».

 Сентябрь 2007г. Городской конкурс «Символы волонтерского движения, проводимый в рамках акции «Школа без наркотиков».

29.10.2008г. выпуск газет-призывов для благотворительной акции «От сердца к сердцу».

26.12.2007г. участие в творческой встрече с представителем департамента Межведомственной и информационной деятельности Федеральной службой РФ по контролю за оборотом наркотиков Михайловым А.Г.

7.12.2007г. выступление волонтерской группы в концертной программе школы с игрой: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Март 2008г. проведение общешкольной акции «Поезд будущего».

В составе МО 24 классных руководителя.

Основными задачами, поставленными перед МО классных руководителей на 2007-2008 учебный год, были следующие:

1.Повышение теоретического, научно- методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы. 

2. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации  учащихся. 

3. Вооружение классных руководителей современными правилами, формами и методами воспитательной работы.

4. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.

    На МО классных руководителей 20.09.07г «Итоги социальной паспортизации школы»; также разработаны памятки для классных руководителей «План работы классного руководителя с детьми «группы риска», которые предоставлены им  на следующих МО.

    Формы проведения МО: круглый стол по обмену опытом, теоретические и практические семинары, деловые игры, проведение отдельных элементов МО в виде новых форм работы с детьми.

         Состоялся  педагогический совет по теме: «Профессиональная компетенция педагога как одно из условий успешности ребенка» с использованием ИКТ. Основные  вопросы:

-«Профессиональная компетенция педагога как одно из условий успешности ребенка»;

-Мониторинг взаимодействия классного  руководителя с обучающимися;

-Мониторинг ценностных ориентиров старшеклассников;

-Педагогический поиск: опыт, проблемы, находки;

-«Мир начинается с меня» - творческая саморазвитие педагога;

-Психологическая копилка педагога…

20.09.2007г. состоялось первое  заседание по теме: «Современная модель воспитательной деятельности классного руководителя. Социальный  паспорт школы».

18.11.2007г. состоялось учеба по теме: «Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними»  с приглашением специалиста наркодиспансера Акимовой Е.Н. По вопросу «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»  выступила школьный инспектор Зайчикова Н.К.

В осенние каникулы на базе Республиканского наркодиспансера прошел семинар практикум с просмотром видеофильма.

19.12.2007г. состоялся круглый стол по обмену опытом на тему: «Восемь форм воспитательной работы с детским коллективом   класса».

В рамках городского конкурса  «Самый классный классный» 30.01.2008г. состоялся школьный конкурс «Педагогическое мастерство классного руководителя». По итогам данного конкурса 2 классных руководителя приняли участие в городском конкурсе. Полякова Т.В., классный руководитель 10а класса стала дипломантом 2 степени.

Практикум с элементами тренинговых упражнений «Элементы тренинговых упражнений   в работе классных руководителей как один из способов сплочения классного коллектива».

9.04.2008г. прошел теоретический и практический семинар: «Воспитательная система класса»

Важными   звеньями  в системе   работы      классных  руководителей было:

·          коллективное планирование и анализ деятельности;

·          организация дел класса и школы, как личностно-ориентированных коллективных творческих дел;

·          организация работы органов самоуправления класса под девизом: "Ничего не делать за детей";

·       пополнение  «Методической копилки» классного руководителя сценариями, презентациями, тестами,  памяткам по: составлению характеристики отдельного ученика и всего класса; организации бесед с родителями; проведению родительских собраний, тематических классных часов; формам воспитательной работы; профилактике здорового образа жизни, ТБ, правой ответственности; планированию работы с классом.

Показателем  анализа эффективности работы классных руководителей являются:

1.   Наличие плана воспитательной работы с классом (наличие программы развития, программы класса).

2.             Система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик, систематическое ведение ежедневного журнала и педагогического дневника класса).

3.                            Создание условий и развитие классного ученического самоуправления.

4.                            Участие в школьных мероприятиях.

5.                            Количество правонарушений, совершенных учащимися класса.

6.                            Количество учащихся класса состоящих на внутришкольном учете, на учете в ППДН.

7.                            Количество конфликтных ситуаций в классе (с родителями, среди учащихся, с учителями).

8.                            Процент успеваемости и посещаемости учащимися класса.

9.                            Процент охвата учащихся горячим питанием.

10.                          Участие (результаты) учащихся класса в школьных, районных, городских и российских конкурсах и проектах.

Так же для классных руководителей  были предусмотрены практические  и  теоретические  занятия,  семинары  социально-психологической службы школы.

По итогам года классные руководители представили анализ своей работы.

Каждый классный руководитель определил свою методическую проблему и работал над ней в течение года:

В 2007-08 уч.г. зам. директора по ВР Зверева О.В. посещала классные мероприятия на которые приглашались все классные руководители:.

Всего было дано 20 открытых классных мероприятий по различной тематике:

Классный час – это гибкая по структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов, поэтому наличие классного часа в сетке расписания благоприятно сказывается на работе классного руководителя.

Все классные руководители проводили тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе. Ряд из них прошли на параллели в актовом зале с использованием ТСО.

Как известно, одной из сфер воспитательной деятельности является внеучебная. В этом учебном году учащиеся активно принимали участие во внеклассных мероприятиях, проводимых как в школе, так и в городе.

Анализируя работу классных руководителей хотелось бы отметить следующих классных руководителей: Белянина Л.И – 2б, Матиюк С.А.-11а, Лядова И.В. -10б,  Полякова Т.В. -10а,  Николаева Т.С. – 3а, Беляева Л.А. – 3б, Петрова Л.А. – 7в, Бобровник Е.М. – 7б, Ефименко Т.Н. – 7а, Гаврилова Е.Ф. –  6в, Духанова Е.В. – 5б, Синушкина Е.Э. – 5а, Восканова Г.Ф. – 6а, Павлюкевич В.В. -6б, Лоскутова О.В. – 4а, Ермолаева Л.С. – 4б, Грачева Г.Н. – 2а, Ситникова Т.А. – 1а, Старченкова В.А. – 1б, Чайникова М.Е.-9а, Патракова Л.П. – 9в, которые всегда активно принимают  участие в различных мероприятиях, своевременно сдают документацию и ведут её надлежащим образом.

Анализируя работу МО классных руководителей, отмечая как, положительные  так и отрицательные результаты, мы пришли к выводу, что в 2008-2009 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности:

1.Определить на 2008-2009 учебный год для МО классных руководителей  общую проблему и в течение года над ней работать.

2. Каждому классному руководителю сообщать о наиболее интересном, важном или наиболее удавшемся деле.

3. Проводить по возможности открытые классные часы, с целью обмена опытом, а также повышения пед. мастерства классных руководителей.

4.Оказывать методическую помощь классным руководителем по вопросам организации воспитательной работы в классе.

5.  Выступать с докладами на родительских собраниях по вопросам педагогики и психологии воспитательной работы с детьми.

6. Участвовать в школьных, городских внеклассных мероприятиях.

7. Разнообразить формы проведения МО (наиболее оптимальные «философский стол», деловые игры, педагогические консилиумы, школы начинающего классного руководителя), которые помогут посредством включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения.

В заключении хотелось бы подчеркнуть, что в центре воспитательного процесса всегда находится конкретный ребенок с конкретными проблемами, интересами, противоречиями. И работа классного руководителя состоит в том, чтобы помочь, посоветовать и  оградить его от вредоносного воздействия окружающих людей. А качество воспитания определяется качеством отношений между детьми и взрослыми (классным руководителем, в частности).